古代那些读书人是很讲究的,少时读书讲究结庐。

    结庐二字从字面上讲,是居住于的意思,但这里指的是读书的动态。

    庐,简单讲就是有瓦遮头,再细讲究的话,就是读书的人读书的地方,应该在有梁有柱也有顶,却没有门也没有墙的地方。

    这种建筑不难想象,大致跟四根柱子顶着一个草棚顶子差不多,读书人在庐内读书习字,画面感上就非常朴素,却又彰显文雅淡泊的意境。

    杨怀仁府上的屋子可是非常奢华的,当年赵宗楚修建这座王府的时候,应该是花了不少银子。

    那自然就没有那种草棚了,连简陋的房屋都没有,一水的青砖碧瓦。

    朱先生不喜欢,见私塾里的屋子是两面墙两面门板的结构,便命人拆了两面门板墙,勉强算是有了个庐。

    只是这样一来,孩子们在屋子里读书,跟在室外就没了什么分别。

    夏秋还好,这种房子通风阴凉,可冬春两季冷的时候,就真是让读书人风流倜傥了,顶着寒风流鼻涕,早晚得躺。

    不过朱先生执意这么要求,杨母也不好违背,只得顺了他的意思,把私塾改成了这个样子。

    当奶奶的当然心疼自己的孙子,现在是初春,早晚时候依旧寒风刺骨,于是杨母特别告诉了几个儿媳妇,几个孩子去读书的时候,尽量给他们穿暖和点。

    只是也不好穿太多,朱先生才是一身肥大的棉儒衫套着,孩子们总不能穿裘皮。

    于是几位母亲想了别的法子,一是让家里匠人赶制了几个小的炭炉,包括先生在内,他们每张桌子旁边放一个,虽然炉火不敢太大,但也终归有了些热乎气。

    再就是让孩子们穿一些厚一些的夹衫了,男孩子衣服里边套一件羊皮袄子,女孩子加一件狐狸皮的褙子,扛风又保暖。

    杨怀仁进院子第一眼便看见了孩子们,他们读书的屋子东西两边的门墙全拆了去,倒是显得通透。

    光线在这样的环境之下当然是非常好的,可杨怀仁还是有些心疼。

    不过他也明白朱先生这么安排的意义所在,所谓寒窗苦读嘛,人读书的环境太舒适了,很容易犯困,也就学不了知识了。

    再就是朱先生在可以锻炼孩子们抵抗外界打扰的能力,也就是定力了。

    杨怀仁内心里其实也是赞成朱先生的做法的,他亲身的经历也证明,吃得苦中苦,方为人上人,这道理到哪都不会错,哪怕你只是一个小小的厨子。

    正是因为杨怀仁的老爹让杨怀仁从小吃了很多苦,才有了他现在的手艺,朱先生这么做,和杨怀仁的老爹曾经的做法,也是异曲同工。

    杨怀仁看见孩子们的状态,还是很满意的。

    大官从来都有大哥风范,他坐在最前排,身子坐的直挺挺的,听讲的神情也异常的认真,这给弟弟妹妹做了一个很好的榜样。

    大牛坐在哥哥身后,本来他是不爱读书的,可现在看他的样子,也是一脸严肃,也并没有走神开小差的意思,这倒是让杨怀仁有点惊奇。

    要知道,以前大牛可是最让先生们头疼的,他从来都是坐不住的,就算勉强坐住了,也不知道神游到哪儿去当他的大侠客去了。

    几个女孩子还好,她们属于旁听,杨母也不需要她们读书读出什么成果来,能腹有诗书,有点大家风范,将来能在京城里混出点闺名来,老太太就心满意足了,若是出了一个才女,那当然更好。

    朱先生是出了正月才被杨母请来的,所以他来杨府给孩子们讲课时间还不长。

    杨怀仁站在门口有些犹豫,不知现在过去合不合适,又会不会打扰了朱先生上课。

    后来一想,既然来了,不如凑近了也听上一会儿朱先生的课,等朱先生发现他的时候,应该会主动停下来和他攀谈。

    杨怀仁屏退了跟随他的亲卫,亲自提着食盒轻脚走近了课堂,在课堂外十几步的地方停下了脚步。

    朱先生虽然上了年纪,却依旧耳聪目明,有旁人走近了他的课堂,他也早就瞧见了。

    杨怀仁也发觉朱先生朝他这边瞅了一眼,本以为朱先生看见他来了,应该主动过来和他打招呼相互见礼的。

    可朱先生好似旁若无人似的,继续讲他的课,害的杨怀仁有点发愣。

    杨怀仁多多少少有些尴尬,像如今敢视他若无物的人,这世上恐怕也不多了。

    他一时间不知道是该上前主动见礼还是后退先离开一会儿,但接下来他被朱先生给孩子们讲的东西给吸引了。

    刚准备要走,却忍不住站在原地继续听下去,想知道朱先生究竟再给孩子们传授什么做人的道理。

    等听完了朱先生的授课,杨怀仁也忽然明白孩子们为何那么认真了,因为朱先生讲的东西确实和以往的先生们讲的不一样。

    知识的趣味就在于,一旦你对它产生了兴趣,就很难再去对其他的事有兴趣了……

    朱先生盘腿而坐,手里竟还拿着一把蒲扇。

    和一般的文人喜欢拿着精美的折扇或者羽扇不同,朱先生的蒲扇很普通,就是老百姓夏日纳凉所用的那种最朴实的蒲扇。

    而且蒲扇应该用了很长时间了,扇子上暗黄色的包浆显示出它已经有了些年头,更不用说蒲扇已经有些损坏,中间的位置有一条很明显的裂痕。

    朱先生却不以为意,依旧缓缓地摇着,像是放慢动作一般,明显他并非在用这把旧蒲扇打风,更像是一种思考时候的习惯状态。

    他开口问道,“孔融让梨的故事,之前的先生可曾给你们讲过?”

    孔融让梨的故事出自后汉书,是孔融还是幼童时真实发生过的故事,此后历朝历代都在童学里被视为重要的教授内容,目的在于从小教育孩子懂得谦卑和礼让。

    杨怀仁的孩子们当然很早就学过这一课了,眼下朱先生忽然问起来,让孩子们也有些搞不懂朱先生是什么意思。

    小虾米年纪最小,学了这一课的时间还不长,她也没想太多,抢先答道,“先生,孔融让梨的故事学生学过。”

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